ADOPCION

SESIÓN 1

La sesión comienza con un video acerca de la importancia del trabajo en equipo, del cual resalto que ese trabajo,en esencia, es para potencializar hacia un logro común, las capacidades de cada cual y no para discriminar o para creerse mas que los demás Esa es una de las razones para que lo producido como producto del aporte de todos sea un éxito o lo contrario.

https://www.youtube.com/watch?v=IjB0j997euA

Posteriormente se nos invita a colocar en tres papelitos diferentes por persona situaciones problema de la cotidianidad de nuestra labor docente y que ameriten ser la piedra angular del proyecto del grupo de trabajo.

Propongo:

* La falta de acompañamiento familiar por parte de los padres de familia de mi curso.

* Las dificultades para comprender un texto en matemáticas y por ende no poder resolverlo y mucho menos formular una situación problemática afín.

* La alta cuota de "accidentalidad" en el descanso,traducida en constantes caidas con los consecuentes heridos.

Después de conversar con los compañeros de grupo se decidió que la situación a abordar seria la No. 2.

Mas adelante se nos sugiere dialogar con los compañeros de grupo acerca de como acceder a la plataforma @prender e igualmente se nos invita a subir lo que tengamos hasta el momento del blog.

Aquí registro mi ingreso:

Visualizando mi blog en la plataforma:

http://calieducadigital.com/apr_aprender/index.php/comunicacion/pid/entry/contextualizacion-36

SESIÓN 2

En esta parte se aprovecha al máximo el tiempo y se diligencia el planificador en los apartes pertinentes.

Mas adelante se nos facilita la tablet para ir "cacharreandola.

http://es.bloggif.com/cube-3d?id=182c85112a22173911305315c1fefe58

Finalizando la jornada, los compañeros Carlos y Luis presentaron un power point, por un lado, y un procedimiento para manipulación de la tablet.

Me pareció muy interesante el uso de las aplicaciones en la tablet y quedo a la espera de que en algún momento compartan vía email esa valiosa información.

SESIÓN 3

A esta sesión no pude asistir por enfermedad, pero dialogue con algunos compañeros y me dieron luces sobre las temáticas planteadas, como son:
* Competencias siglo XXI.
* Derechos de autor.
* Aplicación de un formato de evaluación a un recurso o a una herramienta.

Mis comentarios son:

https://www.google.com/search?q=imagen+de+competencias+siglo+XXI&newwindow=1&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0CAcQ_AUoAWoVChMIgeiGmPypxwIViqYeCh2E_QKH&biw=1366&bih=643#imgrc=3XWYgLYKBhr05M%3A
COMPETENCIAS SIGLO XXI


                     
DERECHOS DE AUTOR

https://www.google.com/search?q=mapa+conceptual+sobre+derechos+de+autor&newwindow=1&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0CAcQ_AUoAWoVChMIkviDh-urxwIVipQeCh0bfg8N&biw=1366&bih=643#imgrc=Gv9O36JCi6B8wM%3A

La creatividad, la  innovación, no son producto de un accidente o del azar. Son producto de un cumulo de esfuerzos y/o de un proceso determinado. Es el talento, innato o adquirido que se plasma en un objeto, en una obra, en un libro, en un artefacto tecnológico, en una imagen,etc.

Esa propiedad intelectual ha sido amparada desde tiempo atrás, en diferentes manifestaciones y es considerada como un DERECHO, el cual debe ser respetado y valorado en  grado extremo.

En el ámbito estudiantil y hasta en el ámbito profesional,incluyendo la docencia, se presentan frecuentemente situaciones de "copiar" y "pegar" o hasta el mismo parafraseo a partir de textos encontrados en los distintos buscadores. Nos corresponde a nosotros, como maestros formadores Tit@ desarrollar conciencia, como ya lo hemos hecho, acerca de la importancia de respetar los derechos de autor....pero no nos podemos quedar ahí. Esta responsabilidad social debe ser direccionada hacia nuestros colegas, hacia nuestros estudiantes, por ética, por respeto, por conciencia,  por calidad de vida y por principios morales. Es otra forma de respetarnos a nosotros mismos y a los demás

EVALUACIÓN DE UN RECURSO Y/O HERRAMIENTA 

No todo lo que hay en la red de Internet es totalmente confiable por donde se le mire.Se deben analizar diferentes aspectos para así sopesar su verdadera calidad, uso y aplicabilidad.

Como maestros Tit@ tenemos la obligación de hacer la evaluación previa a cuanto elemento utilicemos y para ello disponemos de algunos formatos, como el que se muestra a continuación:

TABLA EVALUACIÓN DE RECURSOS WEB
RECURSO:                                                                  EDUCAPLAY.TABLAS DE MULTIPLICAR
DIRECCIÓN url: http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1308056/tablas_de_multiplicar.htm
ITEMS A EVALUAR		OBSERVACIONES	Puntuación
			1	2	3	4	5
	AUTOR
	En el recurso aparece información de contacto y responsables					X
	El responsable del recurso es una entidad, institución o persona reconocida en su ámbito						X
	El recurso está editado (copyright, etc.) por una entidad con crédito						X
	El recurso cita sus fuentes de información (serias y de confianza)						X
	DISTRIBUCIÓN DE INFORMACIÓN
	La información del recurso está muy relacionada con la materia propia del centro catalogador					X
	La información del recurso se puede considerar de especialización medio/alta dentro de su ámbito						X
	El recurso está en alguna lengua específica						X
	CONTENIDO PUBLICADO-Fiabilidad
	El recurso ha sido citado en otro documento. Google						X
	El recurso cita otras fuentes de información o bibliografía					X
	OPCIONES PARA ACCEDER
	El acceso no necesita requerimientos especiales (poco habituales) de hardware o software						X
	Es un recurso que habitualmente está disponible (no en construcción, remodelación, etc.)						X
	ACTUALIZACIÓN
	Aparece la fecha de creación y/o revisión del recurso						X
	Los enlaces, si los tiene, también tienen fecha de creación/revisión						X
	INTERROGANTES QUE SE TE GENERAN FRENTE AL RECURSO Excelente online,pero  offline?

.ESTRATEGIAS,TÉCNICAS Y ACTIVIDADES(PLANEADOR PARCIAL)

Planificador parcial from William Meneses